MÓDULO 1: Requisitos da DGERT para a FAD – 15 horas
– Requisitos da DGERT para a FAD
. Plataforma de Gestão da Formação
. E-learning e b-learning
. Formação Síncrona e Assíncrona
. Caraterísticas determinantes na FAD
– Orientações de outras entidades relativas à FAD (ANQEP e programas operacionais)
– Boas práticas na FAD
– As Universidades na implementação de sistemas de FAD
– Estudo de Caso da Universidade Aberta

MÓDULO 2: Plataformas de LMS (Learning Managment Sistem) – 5 horas
– Caraterísticas das LMS (Learning Managment Sistem)
– Ferramentas colaborativas vs plataformas LMS
– LMS existentes no mercado – diversidade e principais caraterísticas

MÓDULO 3: Utilização da plataforma Moodle – 40 horas
– Versões, instalação e configuração da Plataforma Moodle
– Temas e aparência e extensões
– Administração do site
– Gestão de utilizadores, contas e permissões
– A arquitetura da Plataforma Moodle: Categorias, Sub-categorias e Disciplinas
– Estrutura da Disciplina e ferramentas de conceção de recursos e atividades (Chat; Fórum; Ferramenta externa; Ficheiro; Glossário; Lição; Livro; Página; Pacote SCORM; Pacotes IMS; Pasta; Separador, Sondagem; Teste; Trabalho; URL; Workshop; outras)
– Sistema de Avaliação e desenvolvimento de Testes
– Desenvolvimento de perguntas (Arrastar e largar num texto; Arrastar e largar numa área; Arrastar e largar numa imagem; Correspondência; Correspondência de respostas curtas aleatórias: Desenvolvimento; Escolha múltipla; Escolha múltipla com variáveis; Numérica; Numérica com variáveis; Numérica com variáveis simples; Resposta curta; Respostas incorporadas; Selecionar palavras em falta; Verdadeiro/Falso e outras)
– Extração de relatórios de controlo de assiduidade e avaliação
– Back-Ups e restauro de disciplinas
– Outros assuntos

MÓDULO 4: Princípios na FAD, estruturação dos materiais e o conceito de “Objeto de Aprendizagem” e como fatores chave para a eficácia das aprendizagens – 10 horas
– Os princípios da formação à distância e um modelo de aprendizagem construcionista baseado na autonomia do/a formando/a)
– Andragogia, estruturação de conteúdos, apropriação de aprendizagens e produção de saberes
– Conceito de “Objetos de Aprendizagem” e sua implementação
– Fatores a considerar na FAD (determinantes para a opção pelo b-learning)
– A calendarização e a estruturação de conteúdos na FAD – Estudo de Caso da COMENIUS

MÓDULO 5: Ferramentas de conceção de materiais de aprendizagem na FAD – 10 horas
– Conceção, edição e publicação de vídeo aulas – software e repositório de vídeos
– Atividades assíncronas – espectro de possibilidades e eficácia das aprendizagens (debate aberto)
– Atividades síncronas
. Plataformas colaborativas de videoconferência
. Dinamização de videoconferências

MÓDULO 6: Os sistemas de avaliação e certificação na FAD – 10 horas
– Os requisitos da DGERT para a avaliação das aprendizagens aplicáveis à FAD
– Controlo da fidedignidade das avaliações
– Extração de informação relevante das plataformas LMS
. Estudo de Caso do MOODLE
– Estudo de Caso da COMENIUS

MÓDULO 7: Gestão de projetos de FAD – 10 horas
– Funções de Administrador/a, Gestor/a de projeto, Formador/a
– Gestão de projetos de Formação Modular Certificada em formato FAD – Estudo de Caso da COMENIUS
– Gestão de projetos de Cursos EFA – Estudo de Caso da COMENIUS